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“我们的想法是:”通过在困难地区,城市和农村地区进行认真的实验,“必须立即实施”比课程更多的主人“

如果它有效,它将在其他地方工作

在我们看来,这门课程是一个杠杆,可以改变教学实践,支持灵活和个性化的帮助,并处理眼前的困难,无论是暂时的还是更重要的

这可以是一个大胆的节奏,在班级和小组之间交替,同一班级的两名教师,最重要的是团队合作,有很多主动自由,同时回顾教师,关注核心课程和培训重点,如结束虚伪和教育的不平等

在小学的现代语言中,最好的和最差的,以非常不同的方式

最后,第三个紧急情况:必须启动促进幼儿园和小学研究的政策,以促进研究和恢复教师研究

所有这一切显然都不是以一致的方式完成的,我们期望在宣布的多年计划中,手段与目标之间存在强有力的交织方式

“采访A.-S.S.

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